"1, 2, 3 lanza y recoge otra vez"

TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


JUSTIFICACION

Con esta Tarea se pretende contribuir al desarrollo de capacidades físicas, habilidades motrices y al conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. También disfrutar con la actividad física adquiriendo valores de colaboración y amistad. Favoreciendo el aprendizaje autónomo y motivar adecuadamente, partiendo de sus propias experiencias, propiciando un clima de comunicación, cooperación y armonía. Utilizaremos diferentes formas de agrupamientos,revitalizando los grupos con el ejercicio constante de experiencias enriquecedoras, respetando a los demás y a sus diferencias personales y culturales: tolerancia y aceptación de la diversidad . Formaremos grupos en los que se favorezcan la interrelación con los demás grupos (práctica de técnicas intergrupales), repartiendo competencias y responsabilidades a todos sus miembros favoreciendo el aprendizaje cooperativo.


Tarea
Área
Nivel de aplicación
Descripción
Contenidos
Competencias Básicas desarrolladas
‘1, 2, 3, lanza y recoge otra vez’
E. Física
2º Ciclo E. P.
Los lanzamientos y recepciones están íntimamente ligados con las estructuras espacio-temporales en cuanto implican desplazar un objeto por el espacio y en algunas ocasiones se requiere precisión en el lanzamiento, necesitándose siempre en la recepción y en los golpeos.
Habilidades básicas de lanzamientos, recepciones y golpeos.
Apreciación y anticipación de trayectorias.

-Comunicación Lingüística
-Matemática
-Aprender a Aprender.
-Autonomía e Iniciativa Personal



Calentamiento
5 minutos Sentados en círculo
1. Se escogerá a un alumno que será el que adivine. Este alumno se retira un poco del grupo y cierra los ojos, entonces se le da un objeto (un llavero) a un niño para que lo esconda en su cuerpo o ropa. Se le pide al niño que se fue que regrese, mientras el resto del grupo se encuentra aplaudiendo de manera uniforme. Conforme el niño se vaya acercando al objeto escondido se incrementará la intensidad y velocidad del aplauso, si por el contrario se aleja del objeto el aplauso disminuirá y así hasta que logre descubrir el objeto.
2. El profesor reparte una hoja de periódico a cada alumno y estos deberán hacer una pelotita con él.

Parte Principal
45 minutos Dos grupos
1. Lanzamiento de bolas de papel. Se divide la pista en dos partes y se coloca a cada grupo en su parte de la cancha, cada alumno tendrá en su mano una pelotita de papel de periódico, a la señal del maestro empezarán a lanzar ambos equipos sus pelotitas a la cancha contraria y recogerán las que caigan en su cancha para volver a lanzarla y así hasta que el maestro detenga el juego y todos dejen de lanzar. Luego todos irán a la línea final de su cancha, para que el maestro cuente cuantas pelotas hay en cada una. Ganará el equipo que menos tenga en su lugar.
2. La invasión. Los grupos se encuentran situados cada uno en una parte de la pista y el profesor, con una pelota, en el centro del terreno de juego. Éste lanzará la pelota al aire y una vez que la pelota sea recogida por algún jugador empezará a contar en voz alta “un, dos, tres…” y los alumnos intentarán mandarla de cualquier forma a la cancha del equipo contrario sin invadir ésta con alguna parte de su cuerpo. Esto deberá ser logrado antes de que el profesor llegue hasta cinco, anotándose un punto el equipo que no tiene el balón en su terreno. Variante: sólo se puede lanzar el balón con las manos.
3. Pelota espía. En cada cancha se ubica un equipo. En el campo “A” hay un espía “B”, y en el campo “B” un espía “A”. Uno de los equipos inicia el juego, tratando de darle un pase a sus espías, situados en el campo de los contrarios, estos procurarán impedirlo. Si el espía logra coger la pelota, el compañero que ha lanzado pasa a unirse con él en el campo contrario. El equipo que logra pasar a seis espías al campo contrario gana.
4. Ataque al castillo. Se dibuja un círculo grande en cada una de las partes de la pista (2) y se colocan 5 botellas de plástico, con un poquito de arena dentro, separadas entre sí. Uno de los equipos tiene la misión de guardar el castillo y el otro equipo de atacarlo. El grupo que ataca deberá intentar derribar las botellas mediante lanzamientos con un balón, y el otro deberá evitarlo interceptando los lanzamientos, pasado un tiempo prudente o cuando se derriben todas las botellas se cambian los papeles. Variantes: aumentar el número de botellas, las zonas de defensa o el número de balones,…


Vuelta a la calma
10 minutos Sentados en círculo
24 horas. Todos sentados en círculo. El profesor le da un balón a uno de los jugadores. Los niños se irán lanzando el balón, el profesor se pone de espaldas y cuenta las horas del día “la una, las dos, las tres…” al llegar a 24 el niño que tenga el balón pasara hacer la labor del profesor. (Se puede cambiar el ritmo de la cuenta de horas).









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